SOSIALISASI PENCEGAHAN KEKERASAN BULLYING DAN PERUNDUNGAN MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SD NEGERI SAMAU DISTRIK BIAK KOTA KABUPATEN BIAK NUMFOR

Busyairi Ahmad; Amiruddin; A.M Dadang; Isal Anwar Hasan

Busyairi Ahmad IISIP YAPIS BIAK
Amiruddin IISIP Yapis Biak
A.M Dadang IISIP Yapis Biak
Isal Anwar Hasan IISIP Yapis Biak

Keywords: Pencegahan, kekerasan, bullying, perundungan

Abstract

Bullying dan perundungan merupakan masalah serius yang dapat mengganggu perkembangan psikologis dan sosial anak, khususnya di lingkungan sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya pencegahan kekerasan bullying dan perundungan melalui pendekatan pembelajaran berdiferensiasi di SD Negeri Samau, Distrik Biak Kota, Kabupaten Biak Numfor. Metode yang digunakan adalah sosialisasi berbasis partisipasi aktif dengan melibatkan guru, siswa, dan orang tua. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi, yang menyesuaikan kebutuhan belajar siswa, mampu menciptakan lingkungan yang inklusif dan mendorong siswa untuk menghormati perbedaan. Implementasi strategi ini secara signifikan mengurangi potensi terjadinya perilaku bullying dan perundungan di lingkungan sekolah. Temuan ini diharapkan dapat menjadi model dalam upaya pencegahan kekerasan di sekolah dasar lainnya

References

Al-Raqqad, H. K., Al-Bourini, E. S., Al Talahin, F. M., & Aranki, R. M. E. (2017). The Impact of School Bullying On Students’ Academic Achievement from Teachers Point of View. International Education Studies, 10(6), 44. https://doi.org/10.5539/ies.v10n6p44
Asiyai, R. I. (2015). Exploring Bullying in Nigerian Secondary School and School Administrators Strategies for Its’ Management Department of Educational Administration and Policy Studies. Journal of Educational and Social Research, 5(2), 305–314. https://doi.org/10.5901/jesr.2015.v5n2p305
Azeredo, C. M., Levy, R. B., Araya, R., & Menezes, P. R. (2015). Individual and contextual factors associated with verbal bullying among Brazilian adolescents. BMC Pediatrics, 15(1), 1–11. https://doi.org/10.1186/s12887- 015-0367-y
Bhuyan, K., & Manjula, M. (2017). Experiences of bullying in relation to psychological functioning of young adults: An exploratory study. Indian Journal of Social Psychiatry, 33(3), 240. https://doi.org/10.4103/0971- 9962.214604
Hedayatallah, S., Gholamreza, G., & Nedjat Saharnaz. (2017). Factors related to bullying: A qualitative study of early adolescent students. Iranian Red Crescent Medical Journal, 19(5), 1–11. https://doi.org/10.5812/ircmj.42834
Katyana, W. (2019). Buku Panduan Melawan Bullying. Nuha Medika, 11–18.
Le Menestrel, S. (2020). Preventing bullying: Consequences, prevention, and intervention. Journal of Youth Development, 15(3), 8–26. https://doi.org/10.5195/JYD.2020.945
Wardani, D. K., Mariyati, M., & Tamrin, T. (2020). Eksplorasi Pengalaman Remaja yang Menjadi Korban Bullying di Sekolah. Jurnal Ners Widya Husada, 6(1), 15–22.
http://www.stikeswh.ac.id:8082/journal/index.php/jners/article/view/343 Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor Yang
Mempengaruhi Remaja Dalam Melakukan Bullying. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat,4(2),24–330. https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14352